Bråviksskolan

På Bråviksskolan arbetar cirka 55 medarbetare. Vi har hög andel behöriga pedagoger i form av grundlärare, förskollärare, lärare i fritidshem samt resurspedagoger. På skolan går för närvarande cirka 370 elever, fördelade över våra årskurser.

Varje elev har en mentor i sin årskurs som ansvarar för kunskapsuppföljningen och samordning av barnets lärande och utveckling.

Vi ser barnets utveckling som en gemensam angelägenhet under tiden på Bråviksskolan.

Genom en samverkande organisation möter eleverna olika professioner och övergången mellan våra verksamheter; skola och fritidshem blir naturlig. Bärande relationer skapas med alla elever genom att arbetslaget samarbetar kring sin grupp elever. Hela barnet hela dagen, samverkan mellan hem, skola och fritids ger oss en helhetssyn på barnet.

Kontaktuppgifter till undervisande lärare skickas ut i samband med terminsstart. Våra mejladresser följer grundprincipen: förnamn.efternamn@norrkoping.se

Vi strävar efter en hög måluppfyllelse och gynnsamma strategier för lärande och förmågeutveckling.

Detta gör vi genom att ge varje elev de bästa möjligheterna att utvecklas efter sina egna förutsättningar. För oss är det viktigt att alltid bemöta eleverna utifrån individen.

I alla årskurser arbetar vi kontinuerligt med elevens syn på sitt lärande gällande motivation, träningsläger av förmågor och inlärning mot kunskapskriterier, allt i en progression mot målen i år 3 och 6. Alla elever har en utvecklingsplan som tas fram i våra elevaktiva samtal där elev, lärare och vårdnadshavare identifierar barnets nästa steg.

Vi arbetar med periodiserat stöd i mindre grupper för att befästa kunskaper och/ eller sätta strategier för lärande.

Genom differentierad undervisning, som utgår från lärarens bedömning och analys av elevens progression, skapas undervisning för repetition eller utmaning. Eleverna tränas på att se egna framsteg och glädjas åt egen och varandras utveckling.

I år F är språkutveckling och ämnesbegrepp framträdande förutom att utveckla en gynnsam känsla av sammanhang i den nya miljön och gruppen.

Varje människa behöver känna att de finns i ett sammanhang där de efterfrågas och kan utveckla förmågor med individer i liknande ålder. Vi arbetar systematiskt med våra gruppers utveckling och följer upp att alla elever har sammanhang som gynnar deras lärande och mående.

När en konflikt uppmärksammas anmäls den enligt rutin för att hanteras med berörda parter och om händelsen bedöms som en diskriminering eller kränkning lyfts den in i skolans trygghetsteam i syfte att utgöra ett mönster för våra insatser på grupp- och individnivå.

Pedagoger i årskursen runt eleven har kännedom om pågående konflikter och utredda händelser i syfte att alla som möter eleverna under dagen ska kunna stötta och coacha.

Skolan är en del av elevernas sociala träningsläger och när händelser eller konflikter sker arbetar vi utifrån olika metoder, exempelvis Minimedling.

Vårt fritidshem är för närvarande fördelat på tre avdelningar där eleverna bereds verksamhet och omsorg i direkt anslutning till skolans ramtider.

Verksamheten utgår från Läroplanens kapitel 1, 2 och 4 i syfte att stimulera eleverna utifrån olika områden och innehåll. Med ökad ålder tränas elevernas ansvarstagande, ledarskap och självständighet i samspel med jämnåriga och kända vuxna.

Tillgång till fritidshem är reglerad utifrån hur Ni som vårdnadshavare arbetar. Även barn till studerande, föräldralediga och arbetslösa kan delta i verksamheten. Omsorg ansöker vårdnadshavare om via kommunens webbplats.

Omsorgsbehov, i form av grundschema, registreras sedan genom appen IST-Home.

Morgonfritids erbjuds före och efter skolans ramtider. Vi har gemensam öppning för alla elever i skolår F-6 på Humlan, i skolans paviljong. Där möter pedagoger från arbetslag F-6 upp och startar med lugna aktiviteter innan frukost i matsalen.

Humlan: paviljongen:

Här möts elever i skolår F efter skolan. Vissa eftermiddagar är vi på utflykt i närområdet eller nyttjar vår idrottshall, Månadsinfo skickas ut kontinuerligt.

Getingen:

Här möts elever i skolår 1-2 efter skolan. Har sin entré och “hjärtat” i anslutning till årskursernas klassrum. Vi har stationer för aktiviteter i våra promenader och även tillgång till skolans bildsal och idrottshallen/ FTA.

Bikupan:

Elever från skolår 3-6 möts här efter skolan. De har sin entré och “hjärta” i anslutning till mellanstadiets klassrum. Eleverna deltar i fritidshemmets olika stationer och aktiviteter samt har även tillgång till skolans bildsal och idrottshall/FTA.

Våra avdelningar planerar verksamheten gemensamt och genomför även aktiviteter över åldersgränserna kontinuerligt.

Kontakt med oss på fritidshemmet

I våra kapprum till respektive avdelning finns namn och bild på oss som arbetar på fritidshemmet. Varje avdelning har en telefon som du som vårdnadshavare kan använda för snabb kontakt. För specifika frågor gällande fritidshemmet är du välkommen att mejla oss.

Våra mejladresser följer grundprincipen: förnamn.efternamn@norrkoping.se

Vår elevhälsa börjar i årskurs-samverkan där de samlade professionerna samverkar för att se och utveckla individer och grupper i våra verksamheter.

På skolan finns ett elevhälsoteam med speciallärare, kurator, skolsköterska och rektor. Elevhälsoteamet stöttar årskurslag och verksamheter i syfte att bygga på ett salutogent synsätt- vi utgår från det som fungerar. Som stöd i arbetet konsulteras även Centrala Barn- och elevhälsan som har samlad spetskompetens att tillgå. Genom CBEH har vi även tillgång till psykolog och skolläkare.

Vi värdesätter samverkan och kommunikation med er vårdnadshavare och ser alla vuxna som möter barnet under dagen som en tillgång.

Genom klassråd och elevråd skapas utrymme för elevdemokrati och inflytande på klass-, årskurs- eller skolnivå. På fritidshemmet är fritidsråd där bland annat trivsel och aktiviteter diskuteras under uppbyggnad.

Våra föräldramöten är ett betydelsefullt forum för oss som skola att kunna mötas och skapa samverkan och samsyn tillsammans med er vårdnadshavare. Där lyfts viktig information om årskursen samt erbjuds möjlighet för diskussioner i föräldragrupper för att skapa delaktighet och stöd i rollen som förälder.

Våra elevaktiva utvecklingssamtal ger möjlighet till dialog och inflytande i barnets utveckling och lärande.

Vårdnadshavare är alltid välkomna att besöka våra verksamheter. Anmäl gärna ert besök i förväg i dialog med ansvariga pedagoger.

Vårt mål är att:

• Alla ska trivas, utvecklas och nå sin fulla potential med stöd av trygga vuxna.
• Vi förespråkar god kommunikation och samarbete mellan skola och hem med barnets bästa i fokus.
• Bygga bärande relationer med elever och deras viktiga vuxna i hemmet, detta arbete behöver vi göra tillsammans skola- hem.
• Gemensamt satt mål för att möjliggöra lärande och utveckling- livslångt.
• Genom positiv förstärkning lyfts flera.
• Omtag i processen samt att hålla i och ut.

Välkomna! Vi gör det tillsammans.

Huvudbyggnaden rymmer 14 klassrum inkl grupprum, skolbibliotek, bildsal, NO-sal, slöjdsalar, musiksal, matsal, elevhälsan och rektorsexpedition

Paviljonglösning som etablerades 2020 rymmer 3 klassrum inkl grupprum och hemkunskapssal. I anslutning till skolan har vi tillgång till FTAs idrottshall som används både under skoltid och under fritidshemstid.

Bråviksskolan har ett tillagningskök som drivs av kökschef Ann-Louise och hennes stolta medarbetare som lagar mat med stor entusiasm. Eleverna erbjuds ofta olika alternativ, dagens rätt samt dagens vegetariska. Skolans salladsbuffé är rikt varierad och näringsriktig med olika sallader och röror.

Lärare äter pedagogiskt med eleverna i syfte att utveckla goda rutiner för energiintag och skapa upplevelse av en trevlig stund i samband med måltiden.

Årlig plan mot kränkande behandling och diskriminering pdf, 528 kB. (pdf, 528 kB)