Villastadsskolan

På vår skola jobbar cirka 20 medarbetare och en rektor. Det finns tre olika arbetslag F–1, 2–3, 4–6 och fritidshemmet. Till varje klass på lågstadiet är mentor och lärare i fritidshem kopplat. På eftermiddagen går åk F–1 på fritids Stråhatten och åk 2–6 på fritids Solhatten.

Vi har ett elevhälsoteam bestående av kurator, skolsköterska, specialpedagog och rektor och elevhälsoteamet bedriver även elevhälsomöten där två gånger per termin mentorerna och fritidspersonalen runt klassen har ett pedagogiskt möte för att göra arbetet ännu vassare.

Vår målsättning är att alla elever ska komma så långt som möjligt utifrån sina förutsättningar. Vi jobbar med höga förväntningar på eleven, både när det gäller det akademiska och i frågan om ansvarstagande, givetvis med adekvata mål utifrån ålder.

Ett prioriterat utbildningsresultat på skolan är att säkerställa en hög och jämn kvalitet i undervisningen över alla årskurser. Vi arbetar aktivt med att utveckla en differentierad och tillgänglig undervisning, vilket stöds av systematiska analyser av elevernas resultat, valda undervisningsmetoder och elevernas respons på undervisningen.

För att göra tidiga insatser och möta elevernas olika behov anpassas schemat på lågstadiet (åk F–3) för att möjliggöra dubbelbemanning. Utöver dubbelbemanning har vi även halvklasser i svenska och ma på åk 1, 2 och 3. För att ytterligare stärka läsutvecklingen i tidiga åldrar använder vi LegiLexi, som ger detaljerade och individanpassade rekommendationer baserade på elevens testresultat. Förslagen hjälper läraren att skräddarsy undervisningen, sätta in rätt stöd i tid och rikta insatserna mot specifika delar av läsutvecklingen som eleven behöver träna på. Dessutom har vi en specialpedagog med och samplanerar för F–3.

Genom att använda ämneslärare som följer eleverna skapar vi en tydlig röd tråd i lärandet. Lärarens specialisering gör att övergångarna mellan årskurserna blir sömlösa, vilket förhindrar att elever tappar fart eller faller mellan stolarna, och säkerställer att eleverna alltid möter rätt kompetens i ämnet.

På skolan har vi en pedagogisk grundsyn som gör att skoldagen har samma upplägg oavsett om du går i åk 1 eller åk 6. Förskoleklassen tränas under året in i den arbetsgången. Pedagogerna har under de senaste läsåren utbildat sig i kooperativt lärande vilket har utvecklat elevaktiviteten på lektionerna.

Under läsåret 26/27 har vi påbörjat ett värdegrundsarbete som heter Hjältevärlden. Med denna hälsofrämjande och förebyggande digitala utbildningsplattform får all personal på vår skola ett gemensellt förhållningssätt som bidrar till både ett lugnare klassrum likväl som en tryggare skolmiljö.

Hjältevärlden är utformad för grundskolan F–6 och bygger på forskningsbaserade, åldersanpassade lektionsteman och världar. Materialet fokuserar på bland annat psykisk hälsa, empati och våldsprevention där eleverna genom engagerande berättelser, utmaningar och interaktiva övningar får verktyg för att växa och trivas. I varje kapitel finns färdiga uppgifter och uppföljningar som gör det enkelt att arbeta strukturerat med att utveckla elevernas sociala kompetens.

Samtliga elever och personal på skolan kommer delta i övningar som i förlängningen ska skapa ett ännu bättre klimat på skolan.

Det finns även ett trygghetsteam som aktivt jobbar med att skapa en tryggare miljö för eleverna. Trygghetsteamet leds av rektor och kurator och teamet har arbetat fram ett årshjul med olika teman, gruppövningar och aktiviteter för att arbeta främjande och förebyggande. Lärare i fritidshem kopplar samman Trygghetsteam och elevrådet genom att vara länken mellan de olika forumen. Eleverna har varit delaktiga att ta fram skolregler och en förenklad variant av skolans Plan mot diskriminering, kränkande behandling och trakasserier, sk. Villastadsskolans Trivselplan.

På Villastadsskolan har vi ett väldigt aktivt elevråd där representanter från klasserna, lärare i fritidshem tillika representant från Trygghetsteamet ingår. Det är en viktig träning i medinflytande för eleverna och vi lyfter in vanliga arbetsmiljöfrågor i mötena. Elevrådet har en egen budget.

Eleverna har inflytande i skolans bibliotek genom ett biblioteksråd där de får vara med och tycka till om skolbibliotekets bokbestånd och utformning. Biblioteket har en egen budget som biblioteksansvarig lärare ansvarar för. Föräldrarna kan utöva sitt inflytande genom föräldramöten och genom möten med pedagoger eller rektor.

Villastadsskolan består av två delar, dels en äldre del byggd 1923 och del paviljonger.

De yngre barnen, åk F–2, går i den äldre delen där även Stråhattens fritidsavdelning ligger.

De äldre barnen i åk 3–6 är i paviljongerna, där Solhatten också huserar.

Villastadsskolan har ett mottagningskök och vi får vår mat från Enebyskolan. Samtliga måltider är pedagogiska vilket innebär att personal alltid äter med barnen och deltar i barnens samtal.