Forskning och utveckling
Lyssna
Utbildningskontoret samverkar med flera olika parter, bland annat andra regioner, Linköpings universitet och EU-programmet Erasmus+.
Förskolans och skolans arbete ska bygga på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Det innebär att kunskap från vetenskapliga studier bör ligga till grund vid planering, genomförande och utvärdering av verksamheten.
För att forskningsresultat ska kunna användas på ett meningsfullt sätt i den egna verksamheten behöver innehållet tolkas och anpassas efter det sammanhang där det ska tillämpas. Därför är det viktigt att bedöma om forskningen är relevant för den enga barn- eller elevgruppen och hur den kan användas i praktiken.
ULF (Utbildning, Lärande, Forskning) är en nationell försöksverksamhet kring praktiknära skolforskning som genomförs på uppdrag av regeringen. Norrköpings kommun genomför tillsammans med Linköpings universitet, LiU flera spännande praktiknära forskningsprojekt. Alla projekt har sin utgångspunkt i de behov och utvecklingsområden som finns i verksamheten.
Högläsning i förskolan
På förskolorna Armbandet och Björkalund pågår under 2025-2026 två praktiknära forskningsprojekt med det övergripande syftet att utveckla arbetet med litteratur och högläsning i förskolan. Projekten leds av biträdande professor Maria Simonsson och professor Asta Cekaite vid Linköpings universitet.
Förskollärare och forskare har tillsammans valt att rikta det ena projektet mot arbetet med faktaböcker och det andra projektet mot arbetet med poesi. Båda projekten genomförs i aktionsforskningsform.
Ledarskap för lärande
Ledarskap för lärande var ett tvåårigt praktiknära forskningsprojekt som initierades av skolhuvudmännen i regionen. Mjölby, Norrköping och Söderköpings kommuner medverkade i projektet, med två till fyra medforskande lärare. Forskningsprojektet leddes av biträdande professor Marcus Samuelsson och universitetslektor Anja Thorsten vid Linköpings universitet.
I projektet genomfördes fokusintervjuer om ledarskap i klassrummet, och ett observationsprotokoll utformades. Baserat på intervjuerna, observationerna, tidigare forskning, gemensamma lärarerfarenheter och behovet på de deltagande skolorna, avgränsades forskningsområdet. Forskningsintresset handlade om att utveckla lärares didaktiska ledarskap. Med didaktiskt ledarskap menas i detta sammanhang hur lärare kan leda undervisning så det skapar ett högt ämnesfokus och ett positivt klassrumsklimat där elever är engagerade och får hjälp att utveckla sina tankar kring innehållet i undervisningen. Kring detta intresseområde arbetades en utbildning fram, som implementerades i de tre kommunerna under våren 2021.
Läs rapporten från Linköpings universitet
Flerspråkighet i förskolan
Flerspråkighet i förskolan var ett praktiknära forskningsprojekt som genomfördes under 2021-2022. Forskningsområdet valdes av skolhuvudmännen i Norrköping, Finspång och Motala kommun. Initialt redogjordes för att det finns stora kunskapsbehov kring flerspråkighet och språkutvecklande arbetssätt i förskolorna i de deltagande kommunerna. Forskningsprojektet leddes av biträdande professor Maria Simonsson och professor Asta Cekaite vid Linköpings universitet.
Forskargruppen (forskare, skolhuvudmännen samt med de sex medforskande förskollärarna) valde att rikta in sig mot flerspråkighet. Projektet genomfördes i en aktionsforskningsstudie.
Starka känslor – elevers prestationsemotioner genom berättelser
Forskningsprojektet genomfördes på gymnasieskolan och det övergripande syftet med studien var att beskriva och förstå de emotioner eleverna upplever vid bedömningstillfällen samt på vilka sätt upplevelserna har betydelse för elevernas lust att lära och prestera i framtiden. Forskningsprojektet leddes av biträdande professor Håkan Löfgren och universitetslektor Agneta Grönlund vid Linköpings universitet.
I projektet har lärare och forskare tillsammans arbetat med att beskriva och förstå gymnasieelevers känslor i samband med skolprestationer. Syftet var att på ett mer vetenskapligt sätt utvärdera och analysera den egna undervisningen för att bättre förstå vad som behöver vidareutvecklas för att elevernas måluppfyllelse i det aktuella ämnet/ämnesområdet ska öka.
I Projektet Meningsskapande i Naturvetenskap och Teknik genom Skönlitteratur studeras lärares och barns/eleverns upplevelser av naturvetenskap/teknikundervisning där skönlitteratur integreras, samt vilket meningsskapande i teknik och naturvetenskap som integrering av skönlitteratur möjliggör.
Projektet finansieras av Norrköpings fond för forskning och utveckling och genomförs under 2022-2024.
Meningsskapande i naturvetenskap och teknik genom skönlitteratur
Cecilia Lindström är kommunlicentiand och utvecklingspedagog. Hon forskar om språkinsatser i förskolan, vid Linköpings universitet. Läs mer om hennes forskning inom språkundervisning i förskolan.
Projektet pågår från hösten 2019 fram till sommaren 2023, och finansieras av Norrköpings fond för forskning och utveckling.
Språkundervisning i förskolan – stöd för lärande och utveckling
Norrköpings kommun bedriver en rad olika internationella projekt i många olika länder. Förskolor , grundskolor och gymnasieskolor är involverade för kunskapsutbyte inom flera olika ämnen.
Elevers perspektiv på läsning i grundskola och fritidshem
Lina Lago docent i pedagogiskt arbete vid Institutionen för Tema, Tema barn på Linköpings universitet och Caroline Bötrius utvecklingsledare på Forskning och utvecklingsavdelningen vid Utbildningskontoret i Norrköpings kommun.
Topsar och cellmembran: Kroppens näringsupptag i undervisning och elevtexter på mellanstadiet
Alma Jahic Pettersson Linköpings universitet.
Charlotta Nordlöf Linköpings universitet.
Professionell högläsning i förskolan: förskollärares resonemang om en samtida didaktisering
Cecilia Lindström Linköpings universitet, Niklas Pramling Göteborgs universitet och Maria Simonsson Linköpings universitet.
Förskollärares resonemang om böckers funktioner i högläsning
Cecilia Lindström Linköpings universitet tillsammans med Maria Simonsson Linköpings universitet och Niklas Pramling Göteborgs universitet.
Norrköpings kommun har medverkat i flera utvecklingsprojekt tillsammans med andra regioner i Östra Mellansverige inom studie- och yrkesvägledning.
Resultat från ESF-projektet #Vägled 2020-2021
Här hittar du exempelvis lokalt producerade filmer och lektionsmaterial, som stöd till elever och vårdnadshavare inför gymnasievalet.
Digitala verktyg och metoder för studie- och yrkesvägledning
Ta del av The Guidance Toolkit och tillhörande utbildningspaket, sammanställt i Erasmus+ projektet #Guidance – Digital tools and method developement
RÖST 2.0 ett utvecklingsarbete med fokus på ökad kvalitet på studiehandledning i Norrköpings kommuns grundskola.
Uppdaterad: